A、學生學習的主動性和獨立性受到一定程度的限制
B、教學的節(jié)奏慢,影響學生的學習興趣
C、教學面向全班學生,步調(diào)統(tǒng)一,難以照顧到個別差異
D、不利于發(fā)揮教師的作用
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A、是教師不斷探索研究和開拓進取的有效模式
B、是學生不斷汲取營養(yǎng)和提高能力的有效模式
C、是鞏固理論知識,培養(yǎng)實際應用能力的有效途徑
D、是提高學生思想覺悟的主要方式
A、教學目的不同
B、教學方式不同
C、學生在教學中的地位不同
D、教學的結(jié)果不同
A、綜合性原則
B、藝術性原則
C、適用性原則
D、節(jié)約性原則
A、核心課程
B、專業(yè)基礎課程
C、專業(yè)課程
D、基礎課程
A、兩者既相互獨立又相互關聯(lián)
B、兩者既相互推動又相互發(fā)展
C、引導科技創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)教育的方向
D、兩者互不相干
最新試題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
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