A、課程即學(xué)科
B、課程即教科書
C、課程即上課
D、課程即學(xué)生興趣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、發(fā)現(xiàn)問題
B、選編案例
C、評價案例
D、引入案例
A、呼吁社會重視大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育工作
B、加強活動的有效指導(dǎo)
C、建立有效的激勵機制
D、建立大學(xué)生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動專項基金,建立科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)活動實踐基地
A、整體觀
B、學(xué)習(xí)觀
C、科學(xué)觀
D、方法觀
A、50-100名學(xué)生合成大班上課,由一位教師順次主講,其他教師協(xié)助工作
B、教師與學(xué)生簽定“工約”
C、學(xué)生分組學(xué)習(xí)和討論,教師分工指導(dǎo)
D、學(xué)生到指定教學(xué)中心,利用各種儀器、圖書和設(shè)備進行獨立學(xué)習(xí)
A、科舉
B、講會
C、史官
D、察舉
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()