填空題當(dāng)前，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向（）轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角度向知識的研究者轉(zhuǎn)變。
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下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)的是（）
題型：單項選擇題
王老師在講評作業(yè)之后，問學(xué)生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學(xué)生的回答，教師啟發(fā)學(xué)生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于（）
題型：單項選擇題
中國畫的“六彩”指的是（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于初中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的心理特征說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
19世紀(jì)歐洲美術(shù)中新古典主義美術(shù)代表人物是（）
題型：單項選擇題
李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識后，積極示范繪畫方法和步驟，并引導(dǎo)學(xué)生進行素描繪畫練習(xí)，最后表揚了優(yōu)秀的學(xué)生作品。李老師的課堂的問題出現(xiàn)在哪？（）
題型：單項選擇題
下列不屬于美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋中建議留存的資料是（）
題型：單項選擇題
周老師上課前老師提問：“上次我們學(xué)習(xí)了版畫，大家還記得版畫分為哪幾種么？分別是什么？”，這種導(dǎo)入方式是（）
題型：單項選擇題
李老師利用觀察、問卷、測驗等手段，了解掌握教學(xué)的進度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點體現(xiàn)了教學(xué)評價的（）
題型：單項選擇題
下列哪一項學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（）
題型：單項選擇題