A、孔子
B、劉勰
C、唐鉞
D、陳望道
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A.雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞
B.疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞
C.雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊
D.雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞
A、仄仄平平仄；平平仄平平
B、仄仄平仄仄；平平仄仄平
C、仄仄平平仄；平平仄仄平
D、平仄平平仄；平平仄仄平
A、隨韻
B、抱韻
C、交韻
D、排韻
A、四字音節(jié)的語法結構關系和語音停頓是完全一致的，沒有例外。
B、一般的句子中，存在著語法結構關系和語音頓歇不一致的地方。
C、句子不可能完全是兩字一頓，也存在著一字一頓，三字一頓乃至更多音節(jié)一頓的情況。
D、句子中每一個“頓歇”，每一個節(jié)拍的時值大體相當，只是音節(jié)松緊的程度不一樣。
A、單音節(jié)化
B、雙音節(jié)化
C、三音節(jié)化
D、四音節(jié)化
最新試題
2004年是“人文奧運文物保護計劃”實施的第二年，涉及周口店北京人遺址、長城、頤和園、天壇、故宮和十三陵這六大世界文化遺產(chǎn)的（）工程將全面展開。
電視臺正在直播拉丁舞比賽。女解說員說道：“我們看，他們（）飽滿，舞姿優(yōu)美?！?/p>
詞語修辭，從外部關系看，需要遵循如下四條原則，即合意、合角、合境、（）。
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請指出話語中所用的修辭方法（）。
修辭活動不包括話語說出之前的構思過程。
陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當不切當。
“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍?！闭堉赋鼍渲兴玫牡男揶o方法（）。
評點，作為一種文學鑒賞的方法，在我國學術史上，具有久遠的歷史，其源頭可以追溯到（）、春秋三傳。
“眾人拾柴火焰高，我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓，奉獻給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考，也深情祝福?？h 長能為事業(yè)謀，在縣 長的位置上有位有為，有為有位?！闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法（）。
我們在分析修辭現(xiàn)象時，應以修辭旨意的達成為指歸，從表達題旨和語境對于語言形式的（），和語言形式對于表達題旨和語境的順應的視角去認識修辭符號運用的適切性和得體性以及其中所蘊含的規(guī)律。