A、面部表情與手的動作
B、動作和傾聽
C、懂話與說話
D、傾聽與交流
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A、語言溝通與非語言溝通
B、游戲交流與生活協(xié)助
C、觀察與思考
D、撫摸與微笑
A、安排小組訓(xùn)練
B、課外游戲
C、組織家長與嬰兒進(jìn)行一對一的練習(xí)并個別指導(dǎo)
D、育嬰師分別與每一個嬰兒進(jìn)行一對一的練習(xí)
A、課程體系
B、課后家庭練習(xí)內(nèi)容
C、注意事項和配合教學(xué)的方法
D、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
A、評價嬰兒運動、語言、認(rèn)知、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面大發(fā)展
B、評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展
C、評價嬰兒運動、語言、認(rèn)知方面的發(fā)展
D、評價嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度
A、對嬰兒生理上的成熟程度進(jìn)行評定和估價
B、對嬰兒精細(xì)動作進(jìn)行評定和估價
C、對嬰兒心理承受能力的評定和估價
D、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價
最新試題
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達(dá)自己的(),主張態(tài)度。
正確對待嬰幼兒的錯音是()。
育嬰員引導(dǎo)嬰幼兒做糖球時要()。
運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
主被動操主要鍛煉(),鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的功能。
與嬰幼兒進(jìn)行認(rèn)知游戲時需要()的環(huán)境支持。
當(dāng)依戀對象在旁時,嬰幼兒較少害怕,當(dāng)嬰幼兒害怕時更容易出現(xiàn)依戀行為。
嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導(dǎo)。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。