A、推廣學校式的育兒觀念
B、為嬰兒制定個別化教學計劃
C、對嬰兒發(fā)展水平進行正確評價
D、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣安排
B、圍繞嬰兒的生活經(jīng)驗和家庭需要安排
C、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排
D、圍繞游戲的難易程度安排
A、少數(shù)
B、所有
C、大多數(shù)
D、某個
A、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)
B、要根據(jù)每個嬰兒的不同差異和實際的發(fā)展水平
C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標
D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標
A、家長的學習興趣
B、早教機構(gòu)的條件
C、嬰兒的發(fā)展需要和學習興趣
D、家庭的需要和興趣
A、差異性
B、活動性、游戲性
C、反復性
D、整體教育思想
最新試題
認知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個說法是錯誤的?()
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓練以提高()。
當0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護者的呼吸聲,此時嬰兒()。
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設計注意事項有()。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細動作、語言、認知、社會性五個方面。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官,是在()
嬰兒()時,開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。