A、學(xué)生的隊(duì)形
B、教師方便
C、動(dòng)作結(jié)構(gòu)
D、學(xué)生觀察的部位
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A、教學(xué)任務(wù)
B、教學(xué)步驟
C、教學(xué)目的
D、教學(xué)過(guò)程
A、教育
B、激勵(lì)
C、啟發(fā)
D、講評(píng)
A、強(qiáng)度刺激
B、心理反應(yīng)
C、興奮高低
D、情緒表現(xiàn)
最新試題
講解教學(xué)法要簡(jiǎn)明扼要，突出要點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)，富有啟發(fā)性。
武術(shù)散打防守技術(shù)要求“防守面大”，是指在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中要防一片，不要防一點(diǎn)，通過(guò)以橫防直、（）等方法，盡量提高防守的成功率。
散打比賽中，一名運(yùn)動(dòng)員一天最多安排兩場(chǎng)比賽。
練習(xí)接腿摔時(shí)最重要的第一步是不能讓對(duì)方擊中自己。
武術(shù)散打?qū)共珦舫Ｕf(shuō)需要“一膽二力三功夫”，貫徹全面發(fā)展的訓(xùn)練理念。因此，要正確對(duì)待運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力組成要素之間“相互補(bǔ)償”的客觀現(xiàn)象，正確對(duì)待體能、技能、智能、（）相互之間的辨證關(guān)系。
散打比賽雙方?jīng)]有固定的動(dòng)作順序，而是根據(jù)對(duì)方的技擊動(dòng)作隨機(jī)變化，抓住對(duì)方的弱點(diǎn)（）、較技。
（）朝武舉制的推行，大大促進(jìn)了武術(shù)的發(fā)，練武之風(fēng)盛行。
勾拳常用來(lái)攻擊對(duì)方的（）。
強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)用效果是檢驗(yàn)動(dòng)作規(guī)范的唯一依據(jù)。
當(dāng)場(chǎng)上裁判員并沒(méi)有發(fā)出“?！钡目诹睿梢赃\(yùn)用（），使對(duì)方措手不及。