A．相互作用論
B．二因素論
C．環(huán)境決定論
D．遺傳決定論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．具體運(yùn)算階段
C．前運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
A．兒童個(gè)性發(fā)展上
B．兒童智力發(fā)展上
C．兒童語(yǔ)言發(fā)展和感知覺(jué)方面
D．兒童動(dòng)作發(fā)展上
A.遺傳素質(zhì)
B.家庭教育
C.文化環(huán)境
D.生理成熟
A.男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的行為特征
B.男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征
C.雙性化理論強(qiáng)調(diào)進(jìn)行無(wú)性別歧視的兒童教育
D.有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的
A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)
B．不出聲的笑
C．出聲的笑
D．有差別的微笑的出現(xiàn)
最新試題
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語(yǔ)-語(yǔ)言治療課程階梯？（）
兒童詞匯語(yǔ)義習(xí)得發(fā)展的過(guò)程是從模糊到（）。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開(kāi)始階段。
幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過(guò)程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。
幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展，無(wú)需培養(yǎng)。
客體永久性是指兒童不知道知覺(jué)不到的事物仍是存在的。
（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來(lái)安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。