A、發(fā)現(xiàn)組織收入中存在的問(wèn)題
B、可以為制定和完成稅收計(jì)劃提供依據(jù)
C、以便糾正偏差解決問(wèn)題
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A、動(dòng)態(tài)分析法
B、相關(guān)分析法
C、線(xiàn)性分析法
A、比較分析法
B、因素分析法
C、相對(duì)分析法
A、應(yīng)征稅金分析
B、欠繳稅金分析
C、入庫(kù)稅金分析
A、反映職能
B、控制職能
C、分配職能
D、征收職能
A、上解單位
B、入庫(kù)單位
C、雙重業(yè)務(wù)單位
D、混合業(yè)務(wù)單位
最新試題
財(cái)政收入主要是以（）形式征收各項(xiàng)稅收，但同時(shí)也會(huì)以有償形式籌集收入。
在測(cè)算居民生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指數(shù)ASHA時(shí)，包括（）等指標(biāo)。
平均消費(fèi)傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費(fèi)的比例。（）
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口在所在的總體中所占有的比例，具體計(jì)算時(shí)可以有兩種計(jì)算口徑，包括（）。
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
描述國(guó)民教育水平和國(guó)民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。
兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大，則回歸系數(shù)也越大。
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口是按實(shí)際或者可能參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來(lái)定義的，因此將處于（）等剔除在外。
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
顯著度越小，樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會(huì)越大。（）