A、納稅申報(bào)表
B、代扣代繳稅款報(bào)告
C、預(yù)繳稅款通知單
D、罰款收據(jù)存根聯(lián)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、退稅申請(qǐng)書(shū)
B、收入退還書(shū)
C、小額稅款退稅憑證
D、提退清單
A、所有應(yīng)征稅金發(fā)生額
B、申報(bào)無(wú)誤繳款有誤的應(yīng)退多繳稅金
C、呆帳稅金收回?cái)?shù)
D、損失稅金追回?cái)?shù)
A、以留抵稅額抵頂欠稅
B、定期定額戶停業(yè)抵減當(dāng)期定額稅款
C、調(diào)低定額抵減當(dāng)期原定額稅款
D、申報(bào)發(fā)生錯(cuò)誤而多報(bào)稅款需要抵減原申報(bào)數(shù)
A、直接上門(mén)
B、郵寄
C、數(shù)據(jù)電文
D、其他方式
A、上解單位
B、入庫(kù)單位
C、雙重業(yè)務(wù)單位
D、混合業(yè)務(wù)單位
最新試題
因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒(méi)有單位,所以它的適用性比協(xié)方差小。
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測(cè)在不同社會(huì)背景條件下,自變量對(duì)因變量效應(yīng)是否存在的差異。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會(huì)引起內(nèi)生性問(wèn)題。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng),在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
居民受教育情況主要從()等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
用最小二乘法估計(jì)線性回歸方程,對(duì)數(shù)據(jù)沒(méi)有要求。
描述國(guó)民教育水平和國(guó)民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型(或方程)的參數(shù)?()。
兩個(gè)變量如果統(tǒng)計(jì)相關(guān),則必然有因果關(guān)系。
如果兩個(gè)變量統(tǒng)計(jì)相關(guān),則它們一定是因果關(guān)系。