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填空題要使學員產(chǎn)生強烈的學習動機，并保護積極持久的學習行為，就必須使個人的需求與（）的作用相適應。

1.填空題就大多數(shù)人而言，他們的學習動力，來自于對知識、對信息的強烈渴求，來自于實現(xiàn)（）的強烈愿望。

2.填空題動機指能引起和維持個體活動，并將該活動導向（），以滿足個體某種需要的念頭、愿望、理想等。

3.填空題在實際教學活動中，教師除了在客觀由必須了解學習原理并熟悉方法之外，還要了解學員本身的兩個主觀條件：學習能力和（）。

4.填空題代教育理論注重對（）的研究，這是它區(qū)別于傳統(tǒng)教育理論的一個重要方面

5.填空題教學效果的評價可以從教師對問題的講解是否做到了“清”“準”“透”、教學方法是否得當、（）是否得當和師生雙方的積極性是否高四個方面來進行