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填空題代教育理論注重對(duì)（）的研究，這是它區(qū)別于傳統(tǒng)教育理論的一個(gè)重要方面

1.填空題教學(xué)效果的評(píng)價(jià)可以從教師對(duì)問題的講解是否做到了“清”“準(zhǔn)”“透”、教學(xué)方法是否得當(dāng)、（）是否得當(dāng)和師生雙方的積極性是否高四個(gè)方面來進(jìn)行

2.填空題對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是（），總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要環(huán)節(jié)，是進(jìn)一步完善教學(xué)過程，提高教學(xué)水平的重要依據(jù)

3.填空題教學(xué)過程可分為（）階段、理解教材鞏固知識(shí)階段、運(yùn)用知識(shí)形成技能技巧階段和知識(shí)技能的檢查評(píng)定階段。

4.填空題教學(xué)過程具有雙邊性、認(rèn)識(shí)性、（）和專業(yè)性。

5.填空題與實(shí)際活動(dòng)相比較，實(shí)習(xí)的實(shí)踐性、綜合性、獨(dú)立性和（）更強(qiáng)。