A.恐怖癥的癥狀持續(xù)時間長,情緒反應強烈
B.為減輕恐懼帶來的不良情緒,恐怖癥的患者往往有回避行為,恐懼情緒沒有
C.恐怖癥患者明知某些事物或情景事實上并不危險,卻產生異乎尋常的恐懼,百般勸解無效
D.恐懼癥發(fā)生時伴焦慮情緒和自主神經功能紊亂
E.以上答案都不對
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A.焦慮
B.抑郁
C.兒童癔癥
D.恐懼
E.強迫行為
A.突然發(fā)生
B.反復出現
C.快速
D.非節(jié)律性
E.可靠意志長期控制
A.閱讀、計算、拼寫困難
B.一門或多門功課成績低下
C.智力低下
D.注意力不集中
E.多動
A.精神發(fā)育遲滯
B.兒童孤獨癥
C.學習困難、行為或品行障礙
D.焦慮
E.以上均不對
A.3歲前
B.5歲前
C.7歲前
D.10歲前
E.幼兒期
最新試題
適用于大規(guī)模智力篩查的心理測驗是()。
簡述兒少心理健康的“標準”。
瑞文聯合測驗適用年齡是()。
心理衛(wèi)生又稱()衛(wèi)生,是研究如何維護和促進人類()健康的科學。
Achenbach兒童行為量表由美國心理學家Achenbach等研制而成,用于評定()少年兒童的行為。
患兒,女性,12歲,初中二年級學生,因學習成績不好而就診?;純鹤?歲上學后,學習成績一直不理想,常把“b”和“d”“q”和“p”分不開,但是該兒童學習一直努力,成績尚能排列到班級的中下水平,升入初中后,學習努力吃力,數學尤其不好,連續(xù)兩學期成績排在全班最后。近來來經常反映患者兒上可不聽課,注意力不集中。情緒低落,有厭學情緒。經查智商為87,無視聽障礙。該患兒考慮是()。
韋氏學齡兒童智力量表(wisc)適用于()。
狹義的心理衛(wèi)生指(),廣義的心理衛(wèi)生指()。
簡述兒少心理工作目標。
心理衛(wèi)生問題