①學習成為主導活動。 ②掌握書面語言，并向抽象邏輯思維過渡。 ③兒童開始有意識的參加集體活動。
①思維的具體形象性。 ②思維的抽象性開始萌芽。 ③言語在幼兒思維中的作業(yè)日益加強。
最新試題
兒童虐待與忽視
簡述過度疲勞的階段表現(xiàn)。
簡述學習疲勞評價方法的注意事項。
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。
教育干預
簡述腦力工作能力的Ｉ型規(guī)律。
校園暴力的表現(xiàn)有哪些？
簡述兒童少年體育鍛煉的基本原則。
廣義自傷行為
學習負荷