由明顯的情緒因素導致的精神障礙現(xiàn)象,主要變現(xiàn)為感覺-運動障礙,或出現(xiàn)意識狀態(tài)改變。
當參加某項活動或面臨某種情境時,產生過分強烈、持續(xù)的緊張、恐懼和回避情緒。
一組以特殊性學習技能獲得困難為主要特征的癥候群,包括閱讀障礙、數(shù)學障礙、書寫障礙、非特定性學習障礙。
指由非智力因素引起的、與年齡不相符的注意障礙、沖動、活動過度,并伴有學習困難和社會適應力低下的一組兒童行為異常癥候群。
許多內分泌系統(tǒng)疾病會引發(fā)生長發(fā)育障礙造成矮身材。
最新試題
簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能鑲嵌式活動的衛(wèi)生意義。
兒童情感/精神虐待
校園暴力
兒童軀體虐待
廣義自傷行為
簡述大腦皮層功能的保護性抑制。
簡述學習疲勞評價方法的注意事項。
簡述大腦皮層功能的動力定型。
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式,其干預步驟主要是什么?