A.聾嬰兒能和普通嬰兒一樣發(fā)展出呀呀語(yǔ)
B.聽(tīng)障兒童口語(yǔ)發(fā)展明顯落后于同齡普通兒童
C.聽(tīng)覺(jué)障礙的程度是影響兒童言語(yǔ)可理解度的主要因素之一
D.經(jīng)過(guò)高密度科學(xué)的言語(yǔ)訓(xùn)練，所有聽(tīng)障兒童都可以發(fā)展出清晰的口語(yǔ)
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A.不論聽(tīng)障兒童在學(xué)校期間是否接觸過(guò)其他同類(lèi)兒童，他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后，更愿意與其他聾人一起工作、生活和交往
B.所有的聾人團(tuán)體都會(huì)對(duì)聽(tīng)障兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生積極促進(jìn)作用
C.聽(tīng)障兒童能否在普通班級(jí)中被其他兒童接受與班級(jí)教師的態(tài)度有密切關(guān)系
D.聽(tīng)障兒童違反游戲規(guī)則可能是由于他們沒(méi)有完全理解游戲規(guī)則造成的
A.助聽(tīng)器能發(fā)揮的功效與聽(tīng)障兒童已有的聽(tīng)力情況有密切關(guān)系
B.電子耳蝸通過(guò)放大聲音幫助聽(tīng)障兒童恢復(fù)聽(tīng)覺(jué)
C.電子耳蝸是一種替代人耳正常運(yùn)轉(zhuǎn)功能的人工設(shè)備
D.用無(wú)線(xiàn)調(diào)頻式助聽(tīng)器可以有效克服空間和噪音帶來(lái)的不利影響
A.聽(tīng)力殘疾兒童
B.啞巴
C.重聽(tīng)兒童
D.聾啞兒童
A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前幾排正對(duì)講臺(tái)的位置
D.教室的中間部位
最新試題
下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問(wèn)題的原因是（）。
將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。
資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。
在沙游治療過(guò)程中，（）。
下列描述孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為發(fā)生原因正確的是（）。
以下哪些是行為塑造的維度（）。
孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括（）。
以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）
開(kāi)始語(yǔ)言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。