你可能感興趣的試題

單項選擇題
察舉制的最終確立是在（）
A、漢文帝
B、漢景帝
C、漢武帝
D、漢高祖
單項選擇題
建議漢武帝對薦舉賢良者給予獎賞，對薦舉不肖者進行懲罰，并規(guī)定了按各種地區(qū)人口比例舉薦人才的是（）
A、董仲舒
B、左雄
C、黃香
D、龔遂
單項選擇題
最早命令地方行政長官和各諸侯國薦舉具有治國才能的人士、由此拉開了我國古代察舉制的序幕的是（）
A、東漢順帝
B、漢文帝
C、董仲舒
D、劉邦
單項選擇題
對特定的問題從實證角度進行分析、評價，然后再根據(jù)所歸納的結(jié)果確定處理這類問題的可行性方案。這種方法是（）
A、案例分析法
B、定性與定量結(jié)合分析法
C、實驗分析法
D、比較分析法
單項選擇題
在人員素質(zhì)測評中，既要對各在人員的素質(zhì)、職能和績效進行評定，又要運用現(xiàn)代數(shù)字方法和定量分析技術(shù)，把各種現(xiàn)象間的關(guān)系數(shù)量化。這是運用（）
A、實驗分析法
B、案例分析法
C、比較分析法
D、定性與定量結(jié)合分析法
單項選擇題
以鑒定與驗證測評對象是否具備某種素質(zhì)或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評是（）
A.診斷性測評
B.開發(fā)性測評
C.配置性測評
D.鑒定性測評
單項選擇題
以人力資源的合理配置為目的的素質(zhì)測評是（）
A、配置性測評
B、鑒定性測評
C、診斷性測評
D、選拔性測評
單項選擇題
測評可以劃分為領(lǐng)導(dǎo)干部測評、中層管理人員測評、一般人員測評等。這種分類的標(biāo)準(zhǔn)是（）
A、按測評內(nèi)容劃分
B、按測評客體劃分
C、按測評結(jié)果劃分
D、按測評目的劃分
單項選擇題
素質(zhì)測評可以被測評者在實際工作崗位和業(yè)績上所能達到的程度的預(yù)測，提供豐富而客觀準(zhǔn)確的有關(guān)個體（或群體）當(dāng)前發(fā)展水平的信息。這反映素質(zhì)的（）
A、預(yù)測功能
B、鑒定功能
C、導(dǎo)向功能
D、激勵功能
單項選擇題
當(dāng)組織發(fā)展出現(xiàn)緩慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)后退的現(xiàn)象時，采用一定的測評技術(shù)和方法對被測評者相應(yīng)要素進行客觀的評價，找出原因并及時反饋給被測評者，幫助被測評者設(shè)計改進的措施和方法。這是素質(zhì)測評的（）
A、診斷功能
B、預(yù)測功能
C、導(dǎo)向功能
D、鑒定功能

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“州郡皆置中正以定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下”的考試制度是（）

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察舉制的最終確立是在（）

建議漢武帝對薦舉賢良者給予獎賞，對薦舉不肖者進行懲罰，并規(guī)定了按各種地區(qū)人口比例舉薦人才的是（）

最早命令地方行政長官和各諸侯國薦舉具有治國才能的人士、由此拉開了我國古代察舉制的序幕的是（）

對特定的問題從實證角度進行分析、評價，然后再根據(jù)所歸納的結(jié)果確定處理這類問題的可行性方案。這種方法是（）

在人員素質(zhì)測評中，既要對各在人員的素質(zhì)、職能和績效進行評定，又要運用現(xiàn)代數(shù)字方法和定量分析技術(shù)，把各種現(xiàn)象間的關(guān)系數(shù)量化。這是運用（）

以鑒定與驗證測評對象是否具備某種素質(zhì)或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評是（）

以人力資源的合理配置為目的的素質(zhì)測評是（）

測評可以劃分為領(lǐng)導(dǎo)干部測評、中層管理人員測評、一般人員測評等。這種分類的標(biāo)準(zhǔn)是（）

素質(zhì)測評可以被測評者在實際工作崗位和業(yè)績上所能達到的程度的預(yù)測，提供豐富而客觀準(zhǔn)確的有關(guān)個體（或群體）當(dāng)前發(fā)展水平的信息。這反映素質(zhì)的（）

“州郡皆置中正以定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下”的考試制度是（）

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察舉制的最終確立是在（）

建議漢武帝對薦舉賢良者給予獎賞，對薦舉不肖者進行懲罰，并規(guī)定了按各種地區(qū)人口比例舉薦人才的是（）

最早命令地方行政長官和各諸侯國薦舉具有治國才能的人士、由此拉開了我國古代察舉制的序幕的是（）

對特定的問題從實證角度進行分析、評價，然后再根據(jù)所歸納的結(jié)果確定處理這類問題的可行性方案。這種方法是（）

在人員素質(zhì)測評中，既要對各在人員的素質(zhì)、職能和績效進行評定，又要運用現(xiàn)代數(shù)字方法和定量分析技術(shù)，把各種現(xiàn)象間的關(guān)系數(shù)量化。這是運用（）

以鑒定與驗證測評對象是否具備某種素質(zhì)或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評是（）

以人力資源的合理配置為目的的素質(zhì)測評是（）

測評可以劃分為領(lǐng)導(dǎo)干部測評、中層管理人員測評、一般人員測評等。這種分類的標(biāo)準(zhǔn)是（）

素質(zhì)測評可以被測評者在實際工作崗位和業(yè)績上所能達到的程度的預(yù)測，提供豐富而客觀準(zhǔn)確的有關(guān)個體（或群體）當(dāng)前發(fā)展水平的信息。這反映素質(zhì)的（）

“州郡皆置中正以定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下”的考試制度是（）

建議漢武帝對薦舉賢良者給予獎賞，對薦舉不肖者進行懲罰，并規(guī)定了按各種地區(qū)人口比例舉薦人才的是（）

最早命令地方行政長官和各諸侯國薦舉具有治國才能的人士、由此拉開了我國古代察舉制的序幕的是（）

對特定的問題從實證角度進行分析、評價，然后再根據(jù)所歸納的結(jié)果確定處理這類問題的可行性方案。這種方法是（）

在人員素質(zhì)測評中，既要對各在人員的素質(zhì)、職能和績效進行評定，又要運用現(xiàn)代數(shù)字方法和定量分析技術(shù)，把各種現(xiàn)象間的關(guān)系數(shù)量化。這是運用（）

測評可以劃分為領(lǐng)導(dǎo)干部測評、中層管理人員測評、一般人員測評等。這種分類的標(biāo)準(zhǔn)是（）

素質(zhì)測評可以被測評者在實際工作崗位和業(yè)績上所能達到的程度的預(yù)測，提供豐富而客觀準(zhǔn)確的有關(guān)個體（或群體）當(dāng)前發(fā)展水平的信息。這反映素質(zhì)的（）