一是學生學習的促進者。二是教育教學的研究者。三是課程資源的建設者和開發(fā)者。
一是傳道者、二是授業(yè)、解惑者、三是榜樣、四是管理者、五是朋友
最新試題
實驗報告中，詳細描述實驗設計、操作步驟和所用材料的部分是（）
以下不是教育科研一般過程的是（）
比較研究法的局限性在于（）
以下不屬于文獻查閱基本方法的是（）
訪談法中，對訪談內容有嚴格規(guī)定的是（）
理論性文獻能提供（）
以下能為教育研究提供科學論證依據(jù)的是（）
教育行動研究中，查閱文獻的目的是（）
實驗報告中，用于補充說明實驗相關但正文未包含的內容的部分是（）
經(jīng)驗研究法的出發(fā)點是（）