多項(xiàng)選擇題某職業(yè)高中一年級(jí)的學(xué)生小剛是社會(huì)工作者小李的社區(qū)矯正服務(wù)對(duì)象。在一次面談中，小剛說“你問我為什么搶劫，其實(shí)，我以前一直是個(gè)好學(xué)生。小學(xué)四年級(jí)時(shí)我來到這里，我的爸爸媽媽忙著做生意養(yǎng)家，根據(jù)不管我，老師對(duì)我其實(shí)很好。我的朋友都愛去游戲廳，這兒的游戲廳只要給錢，什么都不管。家里不給錢，我才變成這樣的?！毙偟脑挶砻鳎绊懶倢?shí)施搶劫的主要社會(huì)環(huán)境要素有（）。

A.學(xué)校
B.大眾傳媒
C.家庭
D.朋輩群體
E.社區(qū)


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3.單項(xiàng)選擇題小林與其工作單位因合同履行的問題發(fā)生爭議，關(guān)于雙方勞動(dòng)爭議調(diào)解程序的說法，正確的是（）。

A.若小林想申請勞動(dòng)爭議調(diào)解，只能書面申請
B.一旦達(dá)成調(diào)解協(xié)議，雙方必須遵守調(diào)解協(xié)議書，不得反毒
C.在雙方調(diào)解不成，可以向勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)申請仲裁
D.調(diào)解協(xié)議書由雙方當(dāng)事人簽名后即可生效

4.單項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者小于采用個(gè)案研究方法對(duì)某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行研究，他側(cè)重介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)，描述服務(wù)輸送的具體流程，探討服務(wù)輸送的各方關(guān)系，分析服務(wù)輸送過程的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后提出服務(wù)輸送的改善建議。小于的上述研究體現(xiàn)出個(gè)案研究的特點(diǎn)是（）。

A.幫助社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)完善服務(wù)輸送過程
B.驗(yàn)證社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)構(gòu)的研究假設(shè)
C.追求研究資料的研究結(jié)論的精確性
D.揭示社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)行的因采關(guān)系