A、站立、攀登
B、翻身、扶坐
C、爬行、仰臥
D、扶走、翻滾
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A、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展
B、適應能力的發(fā)展
C、語言能力的發(fā)展
D、平衡感的增強
A、嬰兒的面部表情
B、嬰兒的體重變化
C、情感信息和生理信息
D、嬰兒的身體動作表現(xiàn)
A、易變化
B、穩(wěn)定性
C、沖動性
D、易感性
A、新生兒期、乳兒期、學前期、嬰兒期、學齡期和少年期
B、新生兒期、嬰兒期、學齡前期、學齡期、少年期和青年期
C、乳兒期、嬰兒期、嬰兒后期、學齡期、少年期和青春期
D、乳兒期、嬰兒期、學前期、學齡期、少年期和青年期
A、新生兒手接觸物體時出現(xiàn)握持反射
B、6個月左右才出現(xiàn)主動抓握
C、在主動抓握后進而出現(xiàn)了手眼及其他部位肌肉協(xié)調動作
D、5~6月后出現(xiàn)了以視覺為線索的抓握
最新試題
主被動操主要鍛煉(),鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的功能。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
與嬰幼兒進行認知游戲時需要()的環(huán)境支持。
運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產生沒有直接聯(lián)系。
15個月的嬰兒的大運動表現(xiàn)為()。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學的規(guī)范化。
一歲以內嬰兒進行有聲讀物練習時要求環(huán)境()。
選擇適合嬰幼兒的歌曲,歌曲要(),節(jié)奏簡單易唱,音域在6度之內。
學習兒歌《月亮》《太陽》,使得激發(fā)他們()的興趣。
被動操舉腿運動嬰兒雙腿上舉時,()。