A.集中決策，分散管理
B.無所不管，事必躬親
C.善用咨詢，謀斷分離
D.所有權與經營權分離
E.決策執(zhí)行各司其職
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A.講政治
B.民主法治
C.注重品德
D.注重實績
A.官僚主義
B.形式主義
C.經驗主義
D.教條主義
A.端正學習態(tài)度
B.養(yǎng)成良好學習習慣
C.把握學習方法
D.堅持理論聯(lián)系實際
A.領導方式
B.領導素質
C.領導藝術
D.領導作風
A.將主題相關的大會分解為多次小型會議
B.與會議無關的人員不必到會
C.增加領導致辭以強調會議重要價值
D.盡量擴大與會人員范圍
最新試題
領導和團隊價值互增過程是一個（）過程。
變革型領導行為強調領導者的影響力，強調組織的利益高于自身利益，強調提高領導對象實現(xiàn)組織目標的自覺性，但不強調領導行為的效能。
領導者并不認為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權力，他們關注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領導服務而是主動向他人服務。
跨文化溝通得以進行的前提條件（）
實現(xiàn)國家富強和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領導人所應實現(xiàn)的領導組織和社會的成果，更是廣大民眾的理想追求。
優(yōu)秀的領導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關系。
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在（）
從垂直領導力到共享領導力，反應了人們思維認識上從將領導視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉變。
領導者在領導溝通活動中必然是信息發(fā)送者，而下屬（被領導者）必然是信息接受者。
領導科學的藝術化過程包括（）