單項選擇題制作個人網(wǎng)站時，為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般使用（）對網(wǎng)頁布局？
A、格式刷
B、表格
C、標尺
D、文本框
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1.單項選擇題在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰決定采用支持圖形、圖像、文字、動畫、聲音、視頻等媒體形式、而且交互性強的（）來制作課件。
A、Powerpoint
B、幾何畫板
C、Authorware
D、Flash
2.單項選擇題一般情況下，導航欄由（）構(gòu)成。
A、標題與導航文字圖
B、題頭圖和導航文字圖
C、題頭圖和備注
D、框架和導航文字圖
3.單項選擇題（）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網(wǎng)頁.
A、框架頁
B、導航頁
C、視圖
D、備注
4.單項選擇題以下四種視頻文件格式中，（）最不適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸。
A、AVI
B、RM
C、WMV
D、ASF
最新試題
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
題型：單項選擇題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
題型：單項選擇題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
題型：判斷題
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
題型：單項選擇題
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
題型：單項選擇題
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
題型：填空題
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
題型：單項選擇題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
題型：填空題
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型：判斷題
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
題型：單項選擇題