填空題單元教學設計是介于（學科）課程與（）之間的一種階段性教學設計。單元教學設計除了要保證教學任務的順利實現之外，還起著協(xié)調年級教學進度等方面的作用。
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最新試題
積極參與（）并形成獨特收獲，這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
題型：填空題
在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。
題型：填空題
（）是一切社會文明進步的重要基礎，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
題型：填空題
一個人的發(fā)展取決于和（）；離開了社區(qū)居民素質的提高，學校青少年素質的全面提高是不可能的。
題型：填空題
對素質教育的本質，除了從（）上把握外，還需要進一步從（）上把握。
題型：填空題
在素質教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內，形式應該是（）、（）和具有（）的。
題型：填空題
課堂教學的素質教育目標，可在課堂教學過程中（）進行調整。
題型：填空題
學校加強與家庭教育的聯(lián)系，能使學校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進行（）。
題型：填空題
從課程形態(tài)看，學校課程經歷了一個（）——綜合課程——（）——以分科課程為主這樣的演進過程。
題型：填空題
法紀責任素質，不僅是每個人在社會立足發(fā)展的（），也是社會正常運轉的（）。
題型：填空題