A.馬克思
B.洛姆
C.馬歇爾
D.亞當(dāng)斯密
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A.5%
B.10%
C.20%
D.30%
A.有利于掌握知識體系與學(xué)習(xí)方法
B.有利于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
C.增強學(xué)生自信心
D.不利于學(xué)生成長
A.奧斯本
B.魯爾巴赫
C.高橋誠
D.川喜多二郎
A.70%
B.86%
C.80%
D.90%
A.天人合一,知行合一,情景合一
B.剛健有為,崇德利用,和與中,天人諧調(diào)
C.抽象力發(fā)展比較成熟,概括能力比較強,內(nèi)省力的高度發(fā)展,尚文精神的長期存在
D.實證能力不足,具體開展能力不足,外向進(jìn)取性不足,尚武精神不足
最新試題
時間思維,要對時間的()、()作出反應(yīng)。
教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
時間邏輯思維只能把握事物的屬性,不能把握事物的關(guān)系
語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為()
關(guān)系復(fù)雜性理論中,一維函數(shù)關(guān)系,涉及事物自身的全部屬性
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗,形成的全新的方法是整合方法的解決方案
“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號