A.綜合國力和國際競爭力明顯增強(qiáng)
B.社會主義民主更加完善
C.全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高
D.可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)
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A.樹立勇于創(chuàng)新的理念
B.樹立樂于創(chuàng)新的理念
C.樹立善于創(chuàng)新的理念
D.沒有創(chuàng)新意識
A.技術(shù)創(chuàng)新
B.學(xué)習(xí)創(chuàng)新
C.工具創(chuàng)新
D.制度創(chuàng)新
A.發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)的矛盾
B.歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)改革的矛盾
C.法律規(guī)定與實(shí)際狀況的矛盾
D.行政區(qū)域與經(jīng)濟(jì)區(qū)域的矛盾
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.社會發(fā)展
A.界域的模糊性
B.法定性
C.網(wǎng)絡(luò)的交織性
D.流向的可變性
最新試題
思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。
時間邏輯思維只能把握事物的屬性,不能把握事物的關(guān)系
動機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
時間思維的主要特征,要從一維線性的時間軸去把握事物運(yùn)動過程的本質(zhì)屬性,建立在()上的邏輯思維最適合這種需求。
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號
語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識,構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性
“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)
國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用()、()教材授課