單項(xiàng)選擇題執(zhí)教者與評(píng)議者始終處在（）的氛圍中，是有效評(píng)課的核心價(jià)值，也是基本保證。

A.平等對(duì)話
B.認(rèn)真傾聽
C.火花碰撞
D.激烈辯論


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1.單項(xiàng)選擇題（）提出有效教學(xué)必須建立在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。

A.夸美紐斯
B.奧蘇泊爾
C.蘇霍姆林斯基
D.柏拉圖

2.單項(xiàng)選擇題在組織評(píng)課時(shí)，一定要認(rèn)真傾聽（）的發(fā)言。

A.組織者
B.領(lǐng)導(dǎo)
C.專家
D.執(zhí)教者

3.單項(xiàng)選擇題（）聽評(píng)課制度是一種全員參與的推廣性的聽評(píng)課制度。

A.領(lǐng)導(dǎo)干部聽評(píng)課制度
B.追蹤聽評(píng)課制度
C.示范聽評(píng)課制度
D.外出學(xué)習(xí)匯報(bào)聽評(píng)課制度

4.單項(xiàng)選擇題轉(zhuǎn)換角度，聚焦課堂問題，這種（）的評(píng)課讓老師在反思中成長(zhǎng)。

A.沒有結(jié)論
B.暢所欲言
C.廣泛研討
D.有針對(duì)性

5.單項(xiàng)選擇題（），滋養(yǎng)評(píng)課文化的土壤。

A.民主
B.師者
C.理念
D.標(biāo)準(zhǔn)

最新試題

需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。

題型：填空題

.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型：判斷題

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。

題型：填空題

改革開放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。

題型：填空題

中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。

題型：填空題

上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題