A、道德意識(shí)
B、道德底線
C、道德觀念
D、道德準(zhǔn)則
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A、職業(yè)道德信念
B、職業(yè)道德意識(shí)
C、職業(yè)道德情感
D、職業(yè)道德觀念
A、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生常常出現(xiàn)眼高手低、能說不能做等一些問題，反映了“對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)任”的培養(yǎng)缺失
B、專業(yè)技術(shù)人員可以樹立正確的行為選擇標(biāo)準(zhǔn)
C、高等教育應(yīng)重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，而非責(zé)任感的培養(yǎng)
D、專業(yè)技術(shù)人員可以培養(yǎng)自己的責(zé)任感
最新試題
教師屬于哪種職業(yè)性格類型？（）
（）是相關(guān)部門發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。
以下關(guān)于職業(yè)道德的論述正確的是（）。
加強(qiáng)自我修養(yǎng)，需要體驗(yàn)生活，經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)省。
以下選項(xiàng)屬于校內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容的是（）。
職業(yè)能力的發(fā)展往往快慢不一，就算是同一個(gè)人，也有速度不均衡的時(shí)候。
（）是按一定的道德要求道德理想對(duì)人們的品質(zhì)和性格進(jìn)行陶冶和鑄造，它是道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為人們的內(nèi)在品德的重要步驟和環(huán)節(jié)。
在校期間，學(xué)生注重專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)其他的興趣。
素質(zhì)拓展于（）年走進(jìn)中國(guó)。
與他人比較的理解正確的是（）。