A、道德行為是道德認知的外在表現(xiàn)
B、道德認知和道德行為是德育過程中的兩個關鍵階段
C、道德認知是道德行為的先導
D、二者相互統(tǒng)一，相互作用，共同發(fā)展
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A、要防微杜漸
B、生活在困難也不做虧心事
C、君子愛財，取之有道
D、合理
A、已深陷其中，要司機逃脫，避免越陷越深
B、切忌僥幸心理
C、趨利避害，不入“險境”
D、順其自然
A、新聞工作者不得為追求轟動效應而捏造、歪曲事實
B、新聞工作者要加強調查研究
C、新聞工作者要堅持發(fā)揚實事求是的作風
D、新聞工作者要深入基層、深入實際、深入群眾
A、在專業(yè)精神引導下，專業(yè)技術人員會更加自覺地遵守職業(yè)道德的要求
B、有否具備“專業(yè)精神”主要是通過職業(yè)行為體現(xiàn)的，而不是他講的多好，多深刻
C、專業(yè)精神能夠正確把握和引導“職業(yè)道德”的靈魂和方向
D、專業(yè)精神和職業(yè)道德是不相關的
A、媒體弘揚社會主義核心價值觀
B、企業(yè)樹立核心價值觀
C、事業(yè)單位完善財務管理制度
D、專業(yè)技術人員學習道德理論
最新試題
律師的職業(yè)道德要求他們?yōu)槠洚斒氯吮仨毰M行辯護，而警察則要求盡力去搜集犯罪嫌疑人的犯罪證據(jù)，表現(xiàn)了職業(yè)道德的（）
（）是相關部門發(fā)給學生作為學歷證明的文件。
職業(yè)道德的涵義不包括（）。
在校期間，學生注重專業(yè)學習的同時，還應主動培養(yǎng)其他的興趣。
結合員工培訓談談“你對你說給他聽，你做給他看，他說給你聽，他做給你看”的看法。
（）是職業(yè)道德的根本？
不同類型的權力會引起服從、反抗和承擔義務三方面結果的顯著差異。
請閱讀以下資料，談談你的理解。喬治做了一輩子的木匠，他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活也全無往日的水準。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×?，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
經(jīng)濟效益越高，企業(yè)的發(fā)展速度越快。
素質拓展于（）年走進中國。