A.新的時期,對班主任沒有更多的要求,只要掌握很好地專業(yè)知識即可
B.新的時期,對班主任的要求越來越高,給班主任帶來了極大的壓力
C.新的時期,新的課程標準要求教師要及時轉(zhuǎn)變角色,使教育藝術(shù)化
D.新的時期,家庭與學校之間出現(xiàn)空白,班主任與家長的溝通方式需要新的變化
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A.積極向上的班集體使學生有安全感和歸屬感
B.積極向上的班集體對學生行為有極大的影響
C.極向上的班集體會為學生提供充分的合作學習與交流的機會
D.培積極向上的班集體有利于培養(yǎng)學生競爭意識
A.設計師
B.指導者
C.實施者
D.提升者
A.違法情節(jié)嚴重
B.行為的嚴重社會危害性
C.觸犯刑法
D.依法受刑罰處罰
A.有理想、有道德、有文化、有能力
B.有理想、有道德、有知識、有能力
A.小學生成長的特點
B.小學生發(fā)展的差異性
C.小學生成長的環(huán)境條件
D.小學生的勞動興趣和需要
最新試題
小學班主任的思想道德素質(zhì)包括:思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個方面。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循:自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學生原則。
品德評價的方法有很多,主要包括()、評比競賽和操行評定。
班主任的談話分為()和有聲談話兩類。
小學班主任的職責,在教育部()7月制定的《小學班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎,“對學生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。
小學班級活動對促進班集體的發(fā)展,提高學生()素質(zhì)具有十分重要的意義。
小學班集體具有的主要特征是:統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
班級是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。