A.身體發(fā)育加快，性成熟的時間提前
B.豐富的課外生活，使男女同學接觸機會增多
C.學校領導和老師，在男女同學交往上的正確引導
D.青春期的來臨，在心理上渴望獨立自主
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A.過分嬌寵的家庭教育
B.生活中的一帆風順
C.片面的認識自我
D.遭受過許多挫折和打擊
A.歸屬挫折
B.分歧挫折
C.錯覺挫折
D.利害挫折
A.承認代溝的存在
B.一切意見聽從父母的
C.接受新知識，求大同存小異
D.尊重對方的想法
A.主客體之間的結構性矛盾
B.主客體之間的對立性矛盾
C.主客體之間的根源性矛盾
D.主客體之間的本質性矛盾
A.理智克制
B.學會心理按摩
C.講究生活和工作的節(jié)奏
D.少交流
最新試題
小學（）是小學班集體成員在教育教學和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。
小學班主任的職責，在教育部（）7月制定的《小學班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
小學班主任的工作對象是學校。
小學班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學生（）素質具有十分重要的意義。
小學班主任是學校教育管理的中堅力量，是學校教育系統(tǒng)中的骨干，是協(xié)調學校各項活動的紐帶，是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
實踐鍛煉要與說理教育相結合，曉之以理、動之以情，不斷提高學生對參加實踐鍛煉的意義的認識，調動他們的（）和積極性，使其產生自覺鍛煉的要求。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學生原則。
榜樣示范法是指通過樹立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵學生向榜樣學習，激勵學生不斷進步的一種教育方法。
小學班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調性、組織性、共同性。
小學生記憶發(fā)展的特點是：從無意識記占主導發(fā)展到學習識記占主導 ；從機械識記占主導發(fā)展到理解識記占主導。