A、楷書
B、隸書
C、行書
D、草書
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A、團隊建設(shè)
B、辦公室擺設(shè)
C、食堂餐飲
D、日常生活
A、要求來訪者從一定的距離來看待自己處境的能力,觀察和記錄自己的具體沖突場合;
B、完成分析調(diào)查表,對自己和沖突伙伴進行診斷;
C、學習在一定場合對自己的沖突伙伴進行各種形式的鼓勵;
D、消除語言誤解,形成良好的語言溝通習慣。
A、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,適當學習,消除不良行為;
B、改變強化方式;
C、避免接觸不利模仿對象;
D、通過積極的觀點看待心理問題。
A、心理動力學理論
B、社會學習理論
C、經(jīng)典條件反射理論
D、操作性條件反射
A、個體-團隊,預(yù)防-治療
B、個體-群體,預(yù)防-治療
C、個體-團體,診斷-治療
D、個體-群體,診斷-治療
最新試題
即使面對不喜歡的工作也會毫無怨言地承擔,體現(xiàn)了員工的()
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是()
彈性工作制的特點是()。
員工援助計劃的操作流程的實施包括()。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效,是員工援助計劃的()。
員工援助計劃在組織層面的意義包括()。
公共性,指的是公務(wù)員所擔當?shù)穆氊熞怨竦墓矙?quán)利為基礎(chǔ),同時能夠支配公共資源,對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
個體水平壓力管理的主要策略不包含()。
作為公務(wù)員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。