A、口頭上
B、行為上
C、文字上
D、表情上
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A、精神分析技術(shù)
B、認(rèn)知主義技術(shù)
C、行為主義技術(shù)
D、積極心理技術(shù)
A、自由聯(lián)想
B、宣泄法
C、催眠技術(shù)
D、夢(mèng)的解析
A、認(rèn)知療法
B、刺激控制法
C、肌肉放松療法
D、認(rèn)知-行為療法
A、住房問(wèn)題
B、公務(wù)負(fù)荷
C、職業(yè)發(fā)展
D、社會(huì)支持
A、遺傳因素
B、素質(zhì)因素
C、生理因素
D、心理-社會(huì)因素
最新試題
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
下列不屬于陽(yáng)光心態(tài)四大要素的是()
過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類(lèi)型。
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面,應(yīng)該采取()
()的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績(jī)效。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時(shí)能夠支配公共資源,對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
彈性工作制的特點(diǎn)是()。
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在()
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。