單項(xiàng)選擇題國際課程理論領(lǐng)域的隱性課程的概念出現(xiàn)于（）
A.20世紀(jì)40年代后期
B.20世紀(jì)50年代后期
C.20世紀(jì)60年代后期
D.20世紀(jì)70年代后期
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1.單項(xiàng)選擇題（）堅(jiān)信體諒關(guān)心青少年是道德教育的起點(diǎn)與歸宿。
A.馬卡連柯
B.柯爾伯格
C.杜威
D.麥克菲爾
2.單項(xiàng)選擇題（）曾經(jīng)指出“人離開動物愈遠(yuǎn)，他們對自然界的作用就愈帶有經(jīng)過思考的、有計(jì)劃的、向著一定的和事先知道的目標(biāo)前進(jìn)的特征?！?/a>
A.馬克思
B.亞里士多德
C.恩格斯
D.皮亞杰
3.問答題怎樣理解教學(xué)
最新試題
努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標(biāo)志，也是保證家庭德育得以落實(shí)的基本條件和保障。
題型：判斷題
學(xué)生指導(dǎo)中，生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。
題型：判斷題
學(xué)校德育測評的組織和實(shí)施主要包括測評時間與時機(jī)的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實(shí)施的一般步驟四個方面。
題型：判斷題
學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。
題型：判斷題
活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。
題型：判斷題
簡述道德與社會（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。
題型：問答題
簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
題型：問答題
達(dá)到集體這一水平的班級群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。
題型：判斷題
簡述矯治學(xué)生不良品行的方法。
題型：問答題
德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。
題型：判斷題