A.思想教育的范疇
B.政治教育的范疇
C.道德教育的范疇
D.法制教育的范疇
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A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.法制教育
A.美國(guó)教育學(xué)的影響
B.德國(guó)教育學(xué)的影響
C.蘇聯(lián)教育學(xué)的影響
D.英國(guó)教育學(xué)的影響
A.教育影響的一致性
B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
C.知行統(tǒng)一
D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合
A.知行統(tǒng)一
B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
C.教育影響的一致性
D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合
A.道德情感
B.道德認(rèn)識(shí)
C.道德意志
D.道德行動(dòng)
最新試題
簡(jiǎn)述在道德教育中，如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。
在學(xué)校教育中，如何通過(guò)師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展？
學(xué)生指導(dǎo)中，生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。
達(dá)到集體這一水平的班級(jí)群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級(jí)傳統(tǒng)。
學(xué)校德育測(cè)評(píng)的組織和實(shí)施主要包括測(cè)評(píng)時(shí)間與時(shí)機(jī)的選擇、測(cè)評(píng)空間的組織、測(cè)評(píng)人員的選用以及組織實(shí)施的一般步驟四個(gè)方面。
德育評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中，反饋形式只可以是書(shū)面形式，因?yàn)闀?shū)面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。
簡(jiǎn)述矯治學(xué)生不良品行的方法。
簡(jiǎn)述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
人際交往中，反饋主要在于表?yè)P(yáng)和批評(píng)、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。
簡(jiǎn)述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。