你可能感興趣的試題

填空題
有的研究指出，兒童識(shí)記有美感情調(diào)色彩的詞和有惡感的詞相比，其識(shí)記效果是（）。
答案：前者明顯的好
填空題
小班幼兒打針感到疼時(shí)，便大聲哭喊；而到了大班打針時(shí)雖然感到疼，但由于認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)解放軍叔叔的勇敢精神，能夠含著眼淚表現(xiàn)出笑容。這說(shuō)明了學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一種趨勢(shì)是情緒的（）。
答案：自我調(diào)節(jié)
填空題
兒童從2歲開(kāi)始，已經(jīng)能用表情手段去影響別人，并學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下用不同方式表達(dá)同一種情緒。這說(shuō)明了兒童情緒發(fā)展的一種趨勢(shì)是情緒的（）化。
答案：社會(huì)
填空題
幼兒看到故事當(dāng)中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒（）性的表現(xiàn)。
答案：沖動(dòng)
填空題
被打過(guò)針的孩子，都不喜歡穿白大褂的人，這是與（）的情緒。
答案：記憶相聯(lián)系
填空題
初生嬰兒的情緒是籠統(tǒng)不分化的，一歲后逐漸分化，兩歲左右，已出現(xiàn)各種（）情緒。
答案：基本
填空題
（）認(rèn)為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快。
答案：林傳鼎
填空題
（）提出出生時(shí)情緒完全未分化的看法。
答案：布里奇斯
填空題
（）提出原始情緒高度分化的理論。
答案：華生
填空題
（）個(gè)月以后，分化出喜悅和妒忌。
答案：18

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當(dāng)嬰兒饑餓哭鬧時(shí)，成人把他抱起來(lái)，也能使他安靜一會(huì)兒。這是滿(mǎn)足了他的（）需要的表現(xiàn)。

你可能感興趣的試題

有的研究指出，兒童識(shí)記有美感情調(diào)色彩的詞和有惡感的詞相比，其識(shí)記效果是（）。

兒童從2歲開(kāi)始，已經(jīng)能用表情手段去影響別人，并學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下用不同方式表達(dá)同一種情緒。這說(shuō)明了兒童情緒發(fā)展的一種趨勢(shì)是情緒的（）化。

幼兒看到故事當(dāng)中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒（）性的表現(xiàn)。

被打過(guò)針的孩子，都不喜歡穿白大褂的人，這是與（）的情緒。

初生嬰兒的情緒是籠統(tǒng)不分化的，一歲后逐漸分化，兩歲左右，已出現(xiàn)各種（）情緒。

（）認(rèn)為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快。

（）提出出生時(shí)情緒完全未分化的看法。

（）提出原始情緒高度分化的理論。

（）個(gè)月以后，分化出喜悅和妒忌。

當(dāng)嬰兒饑餓哭鬧時(shí)，成人把他抱起來(lái)，也能使他安靜一會(huì)兒。這是滿(mǎn)足了他的（）需要的表現(xiàn)。

你可能感興趣的試題

有的研究指出，兒童識(shí)記有美感情調(diào)色彩的詞和有惡感的詞相比，其識(shí)記效果是（）。

兒童從2歲開(kāi)始，已經(jīng)能用表情手段去影響別人，并學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下用不同方式表達(dá)同一種情緒。這說(shuō)明了兒童情緒發(fā)展的一種趨勢(shì)是情緒的（）化。

幼兒看到故事當(dāng)中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒（）性的表現(xiàn)。

被打過(guò)針的孩子，都不喜歡穿白大褂的人，這是與（）的情緒。

初生嬰兒的情緒是籠統(tǒng)不分化的，一歲后逐漸分化，兩歲左右，已出現(xiàn)各種（）情緒。

（）認(rèn)為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快。

（）提出出生時(shí)情緒完全未分化的看法。

（）提出原始情緒高度分化的理論。

（）個(gè)月以后，分化出喜悅和妒忌。

當(dāng)嬰兒饑餓哭鬧時(shí)，成人把他抱起來(lái)，也能使他安靜一會(huì)兒。這是滿(mǎn)足了他的（）需要的表現(xiàn)。

有的研究指出，兒童識(shí)記有美感情調(diào)色彩的詞和有惡感的詞相比，其識(shí)記效果是（）。

兒童從2歲開(kāi)始，已經(jīng)能用表情手段去影響別人，并學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下用不同方式表達(dá)同一種情緒。這說(shuō)明了兒童情緒發(fā)展的一種趨勢(shì)是情緒的（）化。

幼兒看到故事當(dāng)中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒（）性的表現(xiàn)。

被打過(guò)針的孩子，都不喜歡穿白大褂的人，這是與（）的情緒。

初生嬰兒的情緒是籠統(tǒng)不分化的，一歲后逐漸分化，兩歲左右，已出現(xiàn)各種（）情緒。

（）認(rèn)為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快。

（）提出出生時(shí)情緒完全未分化的看法。

（）提出原始情緒高度分化的理論。

（）個(gè)月以后，分化出喜悅和妒忌。