A.導(dǎo)向功能、激勵功能、管理功能、反饋功能
B.甄別功能、激勵功能、管理功能、反饋功能
C.導(dǎo)向功能、激勵功能、甄別功能、反饋功能
D.導(dǎo)向功能、激勵功能、管理功能、甄別功能
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A.形成物理概念和掌握物理規(guī)律
B.利用數(shù)學方法研究表述物理知識
C.培養(yǎng)學生科學方法和解決問題的能力
D.觀察物理現(xiàn)象和物理實驗
A.動作思維
B.經(jīng)驗思維
C.常規(guī)思維
D.抽象思維
A.分析教學內(nèi)容
B.分析學生
C.分析教師
D.分析教學內(nèi)容和學生
A.觀察現(xiàn)象
B.觀察問題
C.預(yù)設(shè)問題
D.發(fā)現(xiàn)問題
A.以喚起學生探究欲望，調(diào)動學生自主發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生求知熱情
B.以摸清學生的個體差異
C.以探測學生的興趣與好奇心
D.以進行教材分析與學情分析
最新試題
中學物理教學過程設(shè)計要體現(xiàn)的“突出”原則包括（）。
（）是概念形成的基礎(chǔ)。
從評價目的角度，可以將中學物理教學評價分為（）。
單件到積件新思路的優(yōu)點：（）
按照最新的高中課程方案，課程目標是著力培養(yǎng)學生的（）。
在學生情況分析方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理教學設(shè)計，相對常規(guī)教學設(shè)計而言，需要補充分析學生的哪些方面？（）
探究式學習的本質(zhì)是，讓學生通過探究，經(jīng)歷（）、提出問題和研究解決問題的過程。
演示實驗力求現(xiàn)象清晰，能充分說明問題，可視度強，便于學生觀察。這一表述突出了演示實驗的哪個功能和特點？（）
“學習需要分析”的內(nèi)容是（）。
高中物理新課標要求，通過高中物理教學，學生獲得的物理學科核心素養(yǎng)包括（）。