單項選擇題在繼續(xù)教育的方法中,()是一種教育制度,與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。
A.專題講座
B.業(yè)余學(xué)習(xí)
C.導(dǎo)師制
D.企業(yè)大學(xué)
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1.單項選擇題社會地位不同的人通常具有不同的意識、價值觀念和道德標準,從而造成不同的困難,這是溝通障礙中的()。
A.環(huán)境干擾
B.語言障礙
C.距離障礙
D.地位障礙
2.單項選擇題美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中,()的特點是不再提出直接的建議,而是強調(diào)個體自我發(fā)現(xiàn)的能力,充分尊重個性自由發(fā)展的權(quán)利。
A.就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期
B.重視個體發(fā)展的時期
C.就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期
D.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期
3.單項選擇題美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中,()的特點是對個體的就業(yè)指導(dǎo)帶有明顯的教導(dǎo)意義。
A.就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期
B.重視個體發(fā)展的時期
C.就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期
D.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期
最新試題
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機會。
題型:判斷題
職業(yè)的含義包括()。
題型:多項選擇題
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應(yīng)同時出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
題型:判斷題
以下屬于多元智能理論的是()
題型:多項選擇題
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
題型:判斷題
職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔相應(yīng)責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
題型:單項選擇題
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
題型:判斷題
一個人“能夠干什么”指的是()
題型:單項選擇題
不屬于信息利用過程中應(yīng)注意事項的是()。
題型:單項選擇題
分階段面試分為()。
題型:單項選擇題