A.馬上提醒,讓學(xué)生站起來
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.隨機(jī)說了句詩(shī):"春風(fēng)吹得書生醉,莫把課堂當(dāng)睡堂。"
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A.終身學(xué)習(xí)
B.學(xué)校學(xué)習(xí)
C.交流學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂教學(xué)為本
D.以教師為本
A.馬上制止,讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
C.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.微笑著說:“怎么啦,你們倆,都已經(jīng)是高中生了,有了小矛盾還不會(huì)處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的?!?/p>
A.特殊的復(fù)雜性
B.獨(dú)特的復(fù)雜性
C.鮮明的示范性
D.顯效的長(zhǎng)期性
A.真正實(shí)現(xiàn)教育觀念上的變革
B.社會(huì)人才觀的改變
C.教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化
D.考試選拔制度的變革
最新試題
問題:結(jié)合教師職業(yè)理念,談?wù)勀銓?duì)陳老師的看法。
問題:請(qǐng)你從學(xué)生觀的角度,評(píng)析該教師的教育行為。
某班學(xué)生做完早操回到教室,忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲,老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個(gè)釘子。下列處理方式中,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
問題:請(qǐng)你從職業(yè)理念的角度談?wù)勀銓?duì)如此排座位的看法。
問題:請(qǐng)從教師觀的角度評(píng)析這位老師的行為。
問題:請(qǐng)從學(xué)生觀的角度,評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。
狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的()特點(diǎn)。
問題:請(qǐng)從學(xué)生觀的角度,評(píng)析于老師的教育行為。
問題:根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)理論,評(píng)析卡耐基繼母的做法。
問題:請(qǐng)分析甲、乙兩位老師不同的學(xué)生觀、教師觀。