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幼兒園教師的職業(yè)角色有()。①兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者②兒童生活的導(dǎo)師③家長(zhǎng)的合作者④學(xué)習(xí)者
教育有法可循,但無(wú)定法。這說(shuō)明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的()。
教師職業(yè)道德內(nèi)化到教師思想中就會(huì)規(guī)范教師的言行,不僅對(duì)學(xué)生起到示范教育作用,也對(duì)社會(huì)文明起到示范作用,這是說(shuō)明教師職業(yè)道德具有()作用。
幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性,這決定了幼兒園教師職業(yè)具有()特點(diǎn)。
幼兒園教師()是指教師個(gè)人對(duì)幼兒園教師職業(yè)的向往和追求。
中班的妙妙最近幾天來(lái)園時(shí)都會(huì)哭鬧一會(huì)兒,夏老師哄不住后不耐煩地說(shuō):“你再哭,就把你送到小班去”。夏老師的這種做法()。
幼兒園教師要從內(nèi)心熱愛(ài)幼教事業(yè),安心從教,甘受清貧,不為名利,甘為人梯。這是實(shí)現(xiàn)途徑()的要求。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因?qū)ぷ鞯臒釔?ài)而產(chǎn)生獻(xiàn)身幼教事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力,這是職業(yè)理想的()。
教師的道德品質(zhì)和行為會(huì)伴隨孩子的一生。這表明教師的職業(yè)道德具有()特點(diǎn)。
教師接受學(xué)生自繪賀卡不違背教師職業(yè)道德規(guī)范。