A.工作對象的主體性和幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性和細致性
C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D.教育影響的示范性和感染性
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A.工作對象的主體性和幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性和細致性
C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D.教育影響的示范性和感染性
幼兒園教師提升個人修養(yǎng)，主要包括（）。
①富有愛心、責任心、耐心和細心
②樂觀向上、熱情開朗，有親和力
③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌
④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)
⑤勤于學(xué)習，不斷進取
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②③⑤
A.示范作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.評價作用
D.促進作用
A.導(dǎo)向作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.評價作用
D.促進作用
A.導(dǎo)向作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.教育作用
D.促進作用
最新試題
韓愈的《師說》中說道：“師不必賢與弟子，弟子不必不如師，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。從這句話可以理解為師生互相之間可以學(xué)習、促進，互相理解，這是符合（）的原則要求的行為。
教師接受學(xué)生自繪賀卡不違背教師職業(yè)道德規(guī)范。
教育機智就是一種對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當處理的隨機應(yīng)變的能力。它體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點。
幼兒園教師要從內(nèi)心熱愛幼教事業(yè)，安心從教，甘受清貧，不為名利，甘為人梯。這是實現(xiàn)途徑（）的要求。
教師在處理自己與教育事業(yè)的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則是依法執(zhí)教。
幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的（）決定的。
通過教育評價命令等方式，指導(dǎo)和糾正教師的職業(yè)行為，協(xié)調(diào)教師勞動中的各種關(guān)系，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
中班的妙妙最近幾天來園時都會哭鬧一會兒，夏老師哄不住后不耐煩地說：“你再哭，就把你送到小班去”。夏老師的這種做法（）。
幼兒園教師提升個人修養(yǎng)，主要包括（）。①富有愛心、責任心、耐心和細心②樂觀向上、熱情開朗，有親和力③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)⑤勤于學(xué)習，不斷進取
在兒童的學(xué)習活動中，幼兒教師不能簡單做知識的傳遞者，而應(yīng)該做兒童的（）。