A.嬰兒期
B.幼兒前期
C.學齡前期
D.學齡期
E.青春期
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A.運動能力迅速發(fā)育,感知、語言等心理活動開始萌發(fā)
B.語言、動作、想象、思維等反映人類特點的各種心理活動逐漸發(fā)育齊全
C.心理活動逐漸系統(tǒng)化,個性初步形成
D.認知、記憶等能力全面發(fā)展,心理發(fā)展更具社會性
E.心理發(fā)育逐漸由兒童向成人過渡,獨立性更加明顯
A.建立正確的自我意識
B.通過游戲進行學習
C.提供溫暖和睦的家庭環(huán)境
D.注意斷乳期的輔食添加
E.保持和培養(yǎng)獨立性、自尊心和自信心
A.生理上精心照顧
B.心理上合理刺激
C.與嬰兒多交流
D.母愛
E.建立良好的環(huán)境
A.造成兒童生活劇變的社會事件
B.生活節(jié)律加快
C.父母對孩子的期望值過高
D.人格教育欠缺
E.缺乏母愛及不和諧的家庭氛圍
A.7~15歲
B.6~16歲
C.4~16歲
D.16歲以上成人
E.5~75歲
最新試題
造成兒童心理障礙的主要心理因素不包括()。
Achenbach兒童行為量表由美國心理學家Achenbach等研制而成,用于評定()少年兒童的行為。
常用評價疲勞的教育心理學方法是()。
顯著疲勞的特點()。
幼兒期主要心理發(fā)育特點是()。
對學習疲勞的表現(xiàn)描述不正確的是()。
教育過程衛(wèi)生的內(nèi)容,主要包括()。
艾森克個性問卷分成人和兒童兩套,其中成人問卷適用于調(diào)查()成人個性類型。
“入學成熟”的提出,主要根據(jù)是影響兒童腦力工作能力的因素中的()。
早期疲勞的特點()。