A.穩(wěn)定性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
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A.互補(bǔ)性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
A.礙于面子，將錯就錯，不加糾正
B.及時對學(xué)生說："你們好好想一想，老師剛才講得對嗎？"
C.重新說一遍
D.快下課的時候再講解
A.優(yōu)秀學(xué)生
B.單親家庭學(xué)生
C.每一位學(xué)生
D.智障學(xué)生
A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說："看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧！"
C.稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.認(rèn)真地說："我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。"
A.平靜而真誠地說："畫得多好啊，確實像我，希望這位同學(xué)以后為班上做畫報"
B.不予理睬，擦掉畫，開始上課
C.立即查找作畫人
D.批評教育學(xué)生
最新試題
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）
教師的積極評價，會有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的，則是（）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計，要做到（）
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
關(guān)于教學(xué)的理解，下列說法正確的是（）
合作意識和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。（）正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的（）。
世界各國課程改革的特點趨勢有（）