單項(xiàng)選擇題馬克思主義者認(rèn)為,教育是一種()。

A.自然現(xiàn)象
B.社會(huì)現(xiàn)象
C.心理現(xiàn)象
D.文化現(xiàn)象


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1.單項(xiàng)選擇題洛克的紳士教育思想主要反映在他的代表作()中。

A.《人類(lèi)理智論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《教育漫話(huà)》
D.《教育學(xué)綱要》

2.單項(xiàng)選擇題夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了()。

A.實(shí)用主義教育思想
B.泛智教育思想
C.科學(xué)教育思想
D.紳士教育思想

3.單項(xiàng)選擇題在有史以來(lái)的教育中,除()以外,都具有階級(jí)性的特征。

A.古代教育
B.近代教育
C.現(xiàn)代教育
D.原始教育

4.單項(xiàng)選擇題為了更好地選用天下人才,隋唐建立了()。

A.聘任制度
B.科舉制
C.錄用制
D.任免制

5.單項(xiàng)選擇題教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式,以下不屬于教職工代表大會(huì)職責(zé)的是()。

A.聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告,審議學(xué)校重大問(wèn)題,提出意見(jiàn)和建議
B.聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn),團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)
C.決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng),監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作
D.罷免校長(zhǎng)

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被毛澤東稱(chēng)為“偉大的人民教育家”的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育的直接目的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“教育主體確定,教育對(duì)象穩(wěn)定,有相對(duì)的穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn),教育初步定型”這些特征的出現(xiàn),標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)入()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎”、“古之王者,建國(guó)君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)了什么樣的教育目的觀。()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì),但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“課程是指學(xué)生體驗(yàn)到的意義,而不是要再現(xiàn)事實(shí)或要演示行為”,這種觀點(diǎn)章味著課程即()

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下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

德國(guó)通過(guò)洪堡教育改革,為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎(chǔ);美國(guó)19世紀(jì)末20世紀(jì)初的教育改革,幫助美國(guó)最終躋身世界第一的強(qiáng)國(guó);蘇聯(lián)通過(guò)教育改革,經(jīng)濟(jì)在50—70年代與美國(guó)分庭抗禮這些事實(shí)都說(shuō)明,教育對(duì)()具有巨大的促進(jìn)作用。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

身處教育實(shí)踐第一線(xiàn)的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象,通過(guò)合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法,這種研究方法是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題