單項選擇題“教育主體確定,教育對象穩(wěn)定,有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn),教育初步定型”這些特征的出現(xiàn),標(biāo)志學(xué)校教育制度進入()

A.前制度化教育階段
B.制度化教育階段
C.非制度化教育階段
D.學(xué)校萌芽階段


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1.單項選擇題下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是()

A.媽媽教孩子洗衣服
B.初生嬰兒吸奶
C.成人學(xué)開車
D.木匠教徒弟手藝

5.單項選擇題下列對單組實驗敘述不正確的一項是()

A.單組實驗法是在一個組或一個班、一個年級、一個學(xué)校里進行的實驗
B.在單組實驗時,應(yīng)使測驗題的性質(zhì)和難度相等,以便作出正確的評斷
C.單組實驗的時間沒有限制,可長可短
D.單組實驗的實驗效果易受學(xué)生年齡和學(xué)力的增長等因素的影響

最新試題

“課程是指學(xué)生體驗到的意義,而不是要再現(xiàn)事實或要演示行為”,這種觀點章味著課程即()

題型:單項選擇題

剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能,嘗試以少數(shù)學(xué)生為對象做小型的課堂教學(xué),并且把授課過程錄制下來,幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的()

題型:單項選擇題

()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機會,但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。

題型:單項選擇題

()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機會,但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。

題型:單項選擇題

教育的直接目的是()

題型:單項選擇題

“教育主體確定,教育對象穩(wěn)定,有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn),教育初步定型”這些特征的出現(xiàn),標(biāo)志學(xué)校教育制度進入()

題型:單項選擇題

教師以講故事的方式對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進行描述與分析,從而揭本一定的教育思想、教育理論和教育信念,發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義的研究方法是()

題型:單項選擇題

身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作,以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法,這種研究方法是()

題型:單項選擇題

孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”,這種觀點是教育起源論中的()

題型:單項選擇題

在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上,有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深人調(diào)查和描述的教育調(diào)査類型是()

題型:單項選擇題