A.保持鎮(zhèn)靜，安撫被出血嚇到的兒童，立刻塞脫脂棉球止血
B.用熱毛巾敷在鼻子上
C.用手指由鼻子外面壓迫出血側(cè)的鼻前部
D.抬高與流血鼻孔相反一側(cè)的手臂
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A.迅速避開熱源
B.在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部
C.用毛巾擦拭并按摩傷處
D.及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)
A.緊閉門窗，禁止學(xué)生去戶外活動(dòng)
B.適當(dāng)減少家庭作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間
C.開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通
D.鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉
A.調(diào)理飲食和營(yíng)養(yǎng)，多吃黃豆和豆類制品、新鮮水果、骨頭湯、蛋黃、牛奶
B.使用含氟的牙膏
C.不吃粗硬的食物
D.養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口好習(xí)慣
A.購(gòu)買和食用定型包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期、生產(chǎn)單位
B.餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具
C.在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的無(wú)證無(wú)照的"路邊攤"
D.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣
A.聽從教師指揮
B.擅自做有危險(xiǎn)的器械動(dòng)作
C.在指定區(qū)域內(nèi)有序開展活動(dòng)
D.按照老師的指導(dǎo)完成規(guī)定動(dòng)作
最新試題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
趙老師拿了一枚曲別計(jì)到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說(shuō)出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這是（）。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。
結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是（）。
—般來(lái)講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對(duì)人的身心發(fā)展的影響。
我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉?lái)講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。
王老師中途接手小學(xué)三年級(jí)（2）班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。