A.注意的分散
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的穩(wěn)定
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A.巴甫洛夫
B.艾賓浩斯
C.斯伯林
D.弗洛伊德
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.隨意注意
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.創(chuàng)造性思維
A.聯(lián)想
B.幻想
C.理想
D.想象
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
最新試題
請結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問題:(1)榜樣法的含義是什么?
小學(xué)生在識字的初級階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯,如把“人口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生()。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性()。
顏冋說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。
在德育過程中,如何運(yùn)用榜樣法?
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
王老師中途接手小學(xué)三年級(2)班的班主任工作,有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點,這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)。不僅如此,在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進(jìn)行()。
針對這種情況,該如何改善?
()強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。