單項選擇題常用的質(zhì)量評價統(tǒng)計方法不包括（）。

A.分層法
B.調(diào)查表法
C.排列圖法
D.因果分析圖
E.反饋圖法


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1.單項選擇題狹義的質(zhì)量指的是（）。

A.產(chǎn)品質(zhì)量
B.過程質(zhì)量
C.工作質(zhì)量
D.個別質(zhì)量
E.總體質(zhì)量

2.單項選擇題“條條大路通羅馬”說明達(dá)成目標(biāo)有多種途徑，這句話對于溝通的啟示是（）。

A.創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境
B.充分利用反饋機(jī)制
C.使用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?br/>D.強(qiáng)化溝通能力

3.單項選擇題實施患者健康教育程序的第一個步驟是（）。

A.評價教育效果
B.確定教育目標(biāo)
C.制訂教育計劃
D.實施教育計劃
E.評估教育需求

4.單項選擇題室內(nèi)空氣消毒時，過氧化氫的作用時間為（）。

A.＜30分鐘
B.30~60分鐘
C.90分鐘
D.120分鐘

最新試題

關(guān)于抗菌藥物的管理，錯誤的是（）。

題型：單項選擇題

影響行為的因素中，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)屬于（）。

題型：單項選擇題

某科室的目標(biāo)是提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，則可行的備選方案有（）。

題型：單項選擇題

針刺傷不易引起下面哪種感染（）。

題型：單項選擇題

在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是（）。

題型：單項選擇題

辦公室只有一臺計算機(jī)，甲乙二人都想在同一天使用。經(jīng)過協(xié)商，甲在上午用，乙在下午用。這種解決沖突的方法是（）。

題型：單項選擇題

以社會關(guān)系為基礎(chǔ)，不受組織的監(jiān)管，自由選擇溝通渠道的溝通方式為（）。

題型：單項選擇題

患者，男，48歲。頭暈、頭痛1周，以“高血壓”收入院。測血壓180/100mmHg，責(zé)任護(hù)士對患者及其家屬進(jìn)行高血壓飲食、藥物治療的健康宣教，健康教育類型屬于（）。

題型：單項選擇題

患者，男，30歲。診斷為皮膚炭疽。因炭疽桿菌存在哪種結(jié)構(gòu)，以致不能使用中度水平以下的消毒劑對其消毒（）。

題型：單項選擇題

患者，男，20歲。同宿舍同學(xué)感染肺結(jié)核使其感到害怕，并在日常生活中保持充足睡眠和適量的體育鍛煉。他的這種行為屬于（）。

題型：單項選擇題