A．防衛(wèi)型氣氛
B．消極的氣氛
C．抵制型氣氛
D．支持型氣氛
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．教育手段
B．教育目的
C．教育方法
D．教育內(nèi)容
A．激勵(lì)機(jī)制
B．淘汰機(jī)制
C．協(xié)作機(jī)制
D．競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
A．運(yùn)用知識(shí)
B．領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．鞏固知識(shí)
A．人身自由權(quán)
B．隱私權(quán)
C．受教育權(quán)
D．人格尊嚴(yán)權(quán)
A．柯爾伯格
B．麥克費(fèi)爾
C．皮亞杰
D．班杜拉
最新試題
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()