問(wèn)答題初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么?
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述遺傳因素在人的身心發(fā)展中的作用。
2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
最新試題
環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。
題型：?jiǎn)柎痤}
人的身心發(fā)展的動(dòng)力觀有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。
題型：判斷題
辨析教育萬(wàn)能論，此框架還適合遺傳素質(zhì)，環(huán)境，主觀能動(dòng)性等話(huà)題。
題型：?jiǎn)柎痤}
兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。
題型：判斷題
我國(guó)古代性惡論的代表人物是荀子，性惡論屬于個(gè)體身心發(fā)展的外鑠論動(dòng)因。
題型：判斷題
在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。
題型：判斷題
家庭教養(yǎng)方式的類(lèi)型有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌裱芯孔C明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過(guò)程。
題型：判斷題
如何把握人的發(fā)展過(guò)程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。
題型：?jiǎn)柎痤}