單項選擇題人的特點包括()
A.自然性與社會性的統(tǒng)一
B.受動性與能動性的統(tǒng)一
C.共性與個性的統(tǒng)一
D.特殊性與一般性的統(tǒng)一
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1.單項選擇題對正常發(fā)育的兒童來說,遺傳素質對其身心發(fā)展起()
A.前提作用
B.決定作用
C,促進作用
D.導向作用
2.多項選擇題皮亞杰將個體的認識發(fā)展階段劃分為()
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.多項選擇題下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?()
A.洛克的“白板”論
B.高爾頓的血統(tǒng)論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說”
4.多項選擇題學校教育對個體發(fā)展的功能包括()
A.引導和培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展
B.加遮個體發(fā)展
C.具有延時價值
D.開發(fā)個體特殊才能
5.多項選擇題以下屬于個體差異性的是()
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內部差異
D.同一個體身心不同構成方面的差異
最新試題
辨析遺傳決定論。
題型:問答題
人的生理成熟以具有學習能力為標志。
題型:判斷題
遺傳素質在人的發(fā)展中的作用?
題型:問答題
如何把握人的發(fā)展過程中內因外因的辯證關系。
題型:問答題
人的身心發(fā)展包括兩個方面:一是生理的發(fā)展,二是心理的發(fā)展。
題型:判斷題
個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響,主要是受到遺傳素質、成熟、環(huán)境、學校教育和個體主觀能動性的影響。
題型:判斷題
環(huán)境對人的發(fā)展的影響。
題型:問答題
個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。
題型:判斷題
兒童已經達到的發(fā)展水平與兒童可能達到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。
題型:判斷題
精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德認為,人的性本能是最基本的自然本能,是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。
題型:判斷題